Вале́рий Семёнович Ла́зарев (род. 18 мая 1947, Москва) — российский учёный в сфере психологии управления и образования; доктор психологических наук, профессор; действительный член РАО (2008), директор ФГНУ «Институт инновационной деятельности в образовании» РАО^[1].

Биография

В 1965 году окончил Московский машиностроительный техникум^[2], в 1972 — Московский институт инженеров транспорта^[3] по специальности «Автоматика и вычислительная техника»^[2]. В 1972—1975 годах работал в проектно-конструкторском бюро по АСУ (Киев) инженером-конструктором, ведущим конструктором АСУ^[2].

С 1975 года — сотрудник в отдела прикладных проблем психологии, с 1977 — заведующий лабораторией проблем психологии управления НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР^[3].

С 1987 года работал старшим научным сотрудником психологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, заведующим отделом ВНИПИ труда Госстроя СССР, заведующим отделом ВНИИМИ Минздрава СССР, заведующим лабораторией объединения «Прогностика и перспективные НИОКР» ЦЭНДИСИ АН СССР, заместителем председателя правления АО «Интеграции научно-экономического потенциала»^[2]. В 1991—1992 годах — советник министерства образования России^[2].

В 1992—1998 годах — директор НИИ управления и экономики развития образования РАО (ныне — Институт управления образованием РАО)^[1][2][3]. В 1998—2003 годах работал профессором Сургутском педагогическом университете, Московском психолого-педагогическом институте^[2]. С 2004 года — директор вновь созданного Института стратегических исследований в образовании (с 2005 — Институт инновационной деятельности в образовании) РАО^[1].

Семья

Отец — Семен Алексеевич Флаксман, инженер-механик; мать — Анна Ивановна Лазарева, врач.

Жена — Софья Яковлевна Лазарева (р. 1951); дети:

• Максим (р. 1975), Денис (р. 1987)^[2].

Научная деятельность

В 1980 году защитил кандидатскую (по проблемам психологии управления), в 1995 — докторскую диссертацию («Психология стратегических решений»)^[3].

Основные направления исследований^[3]:

• проблемы психологии управления,
• психологические механизмы стратегического мышления руководителей,
• методы развивающего обучения руководителей.

Являлся одним из соруководителей разработки первой Федеральной программы стабилизации и развития российского образования (1991)^[3]. Первым в России исследовал психологические механизмы стратегического мышления руководителей, создал теорию стратегического мышления^[1]. Создал научную школу развития образовательных систем на основе системного управления инновационными процессами, разработал теоретическую модель системного развития школы^[1]. Развивает новое направление научных исследований, получившее название «Педагогическая инноватика»^[1].

11 апреля 1996 года избран членом-корреспондентом, 23 декабря 2008 — действительным членом РАО; состоит в Отделении философии образования и теоретической педагогики^[1][3][4]. В 1997—1999 годы входил в состав экспертного совета ВАК^[2].

Автор более 140 научных работ, в том числе 14 монографий, учебника для педагогических вузов, 8 пособий для руководителей^[1].

Награды

• Орден Почёта
• Премия Правительства РФ в области образования (дважды)
• знак «Почётный работник общего образования РФ»
• медаль К. Д. Ушинского
• золотая медаль РАО
• медаль РАО имени В. В. Давыдова^[1].

Примечания